Сегодня «мир» стал учебной программой для наших детей; программой, с которой они знакомятся через объединенные сети, населенные пользователями мобильных устройств, которые живут в постоянном ожидании.
Мы видим поколение «сети» в наших классах – поколение прирожденных потребителей, для которых цифровой язык стал родным, технически подкованных, крайне социальных, постоянно находящихся на связи, готовых к сотрудничеству, ищущих и получающих доступ к самым разным средствам массовой информации и ожидающих, что им будет открыт доступ ко всему на свете.
В Кембриджской Международной Школе мы контролируем использование компьютерного кабинета и его влияние на процесс обучения, как инструмента преподавания и коммуникации.
Технологии стали стилем жизни, но должны ли они быть в нашей жизни постоянно? Не стоит забывать, что мы эмоциональные и социальные существа.
Глобальная сеть всегда была частью жизни наших детей. Социальные сети и технологии в области развлечений, такие как фильмы, музыка и игры, составляют неотъемлемую часть их повседневного опыта. Современные ученики взаимодействуют социально не так, как предыдущее поколение.
Мобильное обучение это не только технологии, но и подготовка материалов для мобильных устройств, а самое главное, это процесс познания и умение успешно ориентироваться в новых и постоянно меняющихся обстоятельствах обучения, новых знаниях и учебных пространствах.
В прошлом месяце все родители средней школы получили письмо с напоминанием об использовании мобильных телефонов в школе и дома, а также о влиянии социальных сетей на эмоциональное благополучие. В какой мере использование социальных сетей
приемлемо и как мы общаемся с другими людьми в соцсетях? Какие правила установлены дома? Контролируют ли родители время, которое дети проводят в сети и содержание материалов, которые они просматривают? Являются ли социальные сети отвлекающим фактором?
Беспроводные учебные пространства вскоре значительно изменят учебный ландшафт и будут через технологии влиять на наш стиль жизни, работу, быт, семью и общение.
Как родитель, я отдаю себе в этом отчет. Вы – пример для подражания. На ваших детей скорее повлияет то, что вы делаете, а не то, что вы говорите.
Эксперты говорят, что здоровое отношение к информационным средствам начинается дома.
Мы все это видели: крошечные пальчики чудесным образом находят на телефоне или планшете любимые приложения и игры.
На нас, родителей детей цифрового поколения, ложится задача определить грань, после которой технологий становится слишком много. Мы должны понять, что полезно, а что вредно, чтобы дать нашим детям самые лучшие возможности в жизни.
Исследователи, педагоги и психологи выдвигают четыре основных идеи по этому поводу:
- Невозможно избежать использования цифровых технологий, но мы можем помочь детям выработать здоровые привычки использования информационных средств. Как и еда, эти средства могут быть «полезными» и «вредными».
- Детям стоит иногда испытывать скуку вместо того, чтобы все время обращаться к электронным устройствам, чтобы занять себя. Новые технологии и интерактивные медиа-ресурсы могут помочь обучению, но ненадлежащее или слишком частое их использование может оказать негативное воздействие на молодой развивающийся разум.
- Когда мы используем цифровые устройства, наш мозг выделяет дофамин, гормон удовольствия. Детский мозг особенно подвержен воздействию экранов с их яркими цветами и звуковыми эффектами, и дети очень легко привыкают к цифровым устройствам и хотят использовать их все больше и больше.
- Как родители, мы можем показать своим примером как «отключаться» от техники и научить детей обращаться к медиа, не попадая в зависимость от нее. Для этого мы можем показать, что тишина и спокойствие – это неплохо, и нет никакой необходимости постоянно использовать гаджеты, чтобы заполнить время. Таким образом, мы можем сбалансировать цифровую интерактивность с тем, что мы делаем в реальности, чтобы жизнь семьи была более сбалансированной.
Важное замечание. Хотя мы все согласимся, что технологии являются частью нашей жизни, помогая нам в работе и учебе, тем не менее, только мы сами можем решать в какой степени наша жизнь будет подчинена технологиям.
