Сила слова «пока»
Как вы, возможно, знаете, «установка на рост» — термин, предложенный Кэролом Двеком (2006). Он подразумевает веру в то, что интеллект развивается только упорным трудом человека. Эта мысль — полная противоположность убеждению, что с интеллектом можно родиться и его невозможно изменить.
К слову, именно оно обычно приводит к тому, что студенты опускают руки, когда сталкиваются с трудностями. Ведь в таком случае они считают, что никогда не будут достаточно умны, чтобы добиться успеха. Я обнаружила, что установка на рост особенно важна для студентов, изучающих язык (да, я краснею, когда пишу). Лексика, грамматика и литература включают в себя сложные идеи и концепции. Ученики чувствуют себя обескураженными, если не понимают их сразу. Однако, имея «установку на рост», они могут научиться достойно принимать вызовы и относиться к ним как к возможностям. Как преподаватели, мы стараемся во всем быть последовательными и проверять на практике то, чему учим. Вот несколько способов:
- Хвалить студентов за их усилия, а не за интеллект. Когда студенты хорошо справляются с заданием, я обязательно поощряю их за усердную работу и старания. Я не делаю им комплименты за то, что они «сообразительные» или «умные». И это помогает студентам поверить, что интеллект не статичен и его можно развить.
- Поддерживать дух авантюризма и не осуждаю за ошибки. Я работаю над созданием атмосферы в классе, в которой ученики будут чувствовать себя комфортно. Я даю им понять, что не знать всего — это нормально и что ошибки — естественная часть обучения. Такой подход развивает в студентах «установку на рост» и делает их открытыми к тому, чтобы пробовать что-то новое.
- Помогать студентам ставить реалистичные цели. А именно учу их разделять большую цель на маленькие задачи. Это помогает студентам сохранять мотивацию и видеть, что они добиваются прогресса.
- Давать студентам обратную связь. Я избегаю оставлять расплывчатые отзывы, такие как «неплохая работа». Вместо этого я говорю, что конкретно они сделали хорошо и что могли бы улучшить. Это помогает студентам объективно оценивать свой результат и понимать, как доделать свою работу.
- И мое любимое — то, что я повторяю про себя... «Пока».
Слово «пока». Я часто говорю что-то вроде «Ты пока не можешь этого сделать, но я знаю, что ты можешь научиться». Это позволяет моим студентам понять, что им не обязательно быть идеальными сразу. Они все равно смогут достичь своих целей, даже если им придется долго работать. Со временем я начала замечать изменения в поведении моих учеников. Они стали более рискованными пробовать что-то новое. Они оказались более устойчивыми перед трудностями.
Вот тогда я убедилась, что нахожусь на правильном пути. И я даже получила неожиданный, но приятный сюрприз. После завершения сложного учебного проекта ко мне подошла коллега, чтобы обсудить возможности для его улучшения. Несмотря на то, что он не удался, не оправдал ее ожидания, она не опустила руки, а сразу начала размышлять, как его усовершенствовать. Я сказала ей: «Это установка на рост!». Она улыбнулась и выглядела такой же гордой и уверенной, как и я. В сфере изучения языка установка на рост оказалась особенно полезной. Когда учителя помогают студентам относиться к трудностям как возможностям для развития, они сводят к минимуму страх неудач.
Более того, установка на рост позволяет сосредоточить внимание на усилиях, а не на врожденных способностях. Это повышает уверенность и мотивацию студентов. В заключение хотелось бы сказать, что установка на рост — это важный инструмент как для преподавателей, так и для всех, кто изучает язык. Помня о том, что интеллект гибок и что усилия и настойчивость могут привести к успеху, мы можем раскрыть потенциал всех учеников. Так что и я продолжаю ходить на уроки русского языка, потому что я многое не понимаю... пока!
Маргарита Кальдерон
Учитель начальных классов
