Как в CIS Ташкент зажигают юные умы
«Важно не переставать задавать вопросы. Любознательность имеет собственную причину существовать». Эта мысль Альберта Эйнштейна хорошо передаёт то, с чего появляется настоящий интерес к науке.
Научные ярмарки дают студентам возможность действовать именно так: задавать вопросы, проверять свои идеи на практике, обсуждать результаты и делать собственные выводы. Для многих это первый опыт самостоятельного исследования и возможность увидеть науку как способ разобраться в том, как устроен мир.
В феврале 2026 года кафедра естественных наук CIS Tashkent провела Science Fair для студентов Secondary School. В ярмарке участвовали студенты с Year 7 по Year 10. Всего было представлено 40 проектов. Каждый стал результатом самостоятельной работы, внимательного анализа и интереса к выбранной теме.
В первую неделю ребята объединялись в команды по одному, двое или трое человек и выбирали тему проекта. Темы оказались очень разными. Одни исследовали способы очистки воды, другие изучали физические явления или процессы в биологии. Студенты работали с источниками, формулировали исследовательские вопросы, выдвигали гипотезы и определяли переменные эксперимента. После этого они продумывали процедуру исследования и составляли список материалов с учётом возможностей лабораторий по биологии, физике и химии.
Султан из Year 10 так объясняет, почему выбрал тему фильтрации PFAS (пер- и полифторалкильные вещества - устойчивые химические соединения, которые могут накапливаться в воде и окружающей среде) из воды:
«Я считаю, что проблему фильтрации PFAS важно изучать, потому что эти вещества вызывают серьёзные заболевания, загрязняют океаны и могут попадать в организм животных».
Вторая неделя была посвящена экспериментам. Студенты проводили пробные исследования, корректировали методику и повторяли эксперименты, чтобы получить более надёжные результаты. Наблюдения фиксировались системно, данные оформлялись в таблицы и графики. Команды анализировали, подтверждаются ли гипотезы, обсуждали возможные источники ошибок и вносили изменения в эксперимент.
Хелен, Мария и Елизавета из Year 10 выбрали тему исследования связи кислотности, вкуса и содержания витамина C в сезонных фруктах Узбекистана. Хелен объясняет интерес к работе так: «Некоторые люди страдают от дефицита витамина C, поэтому наш проект помогает понять, какие фрукты содержат его больше». Мария отмечает, что именно сложность темы сделала исследование особенно увлекательным: «Тема оказалась сложной и многогранной. Именно поэтому её было интересно исследовать». Елизавета добавляет, что проект помог развить исследовательские навыки: «Во время экспериментов я научилась аккуратно работать с данными и лучше объяснять результаты».
Некоторые проекты позволили студентам попробовать себя в более сложных областях науки. Мухаммад из Year 10 занялся экспериментальным измерением постоянной Планка (числа, которое помогает учёным понять, как свет и энергия ведут себя в очень маленьком мире частиц).
«Я научился собирать электрические схемы, уверенно работать с компонентами и применять теорию на практике», - говорит он.
Другие команды обратились к биологии растений. Рахшона и Алиса из Year 10 исследовали влияние длины волны света на скорость фотосинтеза.
Рахшона объясняет:
«Фотосинтез лежит в основе жизни на Земле, поэтому важно понимать, как на него влияет свет».
Алиса добавляет:
«Мне всегда была интересна биология растений и то, как разные условия освещения влияют на их рост».
Заключительная неделя была посвящена подготовке презентаций. Студенты оформляли проекты, добавляли модели, схемы и цифровые материалы. Они учились ясно рассказывать о своей работе и отвечать на вопросы. В итоге даже те, кто в начале сомневался, уверенно объясняли ход эксперимента и полученные результаты.
Некоторые проекты затрагивали темы здоровья. Мухаммад из Year 10 исследовал влияние парацетамола на когнитивные и физиологические функции.
«Я выбрал эту тему, чтобы лучше понять влияние распространённых лекарств и обратить внимание на вопросы здоровья», - говорит он.
Другие команды работали с физическими явлениями. Мадинахон, Фарангиз и Ясмина из Year 10 изучали теплопотери различных материалов.
Мадинахон рассказывает:
«Мне было интересно исследовать, как цвет влияет на нагрев различных материалов».
Фарангиз отмечает:
«Даже если гипотеза не полностью подтвердилась, эксперимент помог нам лучше понять тему».
Ясмина добавляет:
«Мы выбрали эту тему, потому что скоро будем изучать её на уроках физики».
Среди прочих стоит отметить проекты: 3D-модель ДНК, автомобиль на воздушной тяге, модель гидравлического подъёмника и эксперимент по получению соли.
В роли жюри выступали старшеклассники из Year 12 и Year 13. Они подошли к этой задаче серьёзно и внимательно.
Особенно заметными в этом году стали проекты студентов Year 10. Они отличались глубиной анализа и продуманным исследовательским подходом.
Руководитель кафедры естественных наук Роберт Рис Мэттьюс отметил, что такой опыт остаётся со студентами надолго и помогает им по-новому взглянуть на процесс обучения.
Учитель физики Дариуш Фёдорович рассказал, что в этом году студентам дали больше свободы в выборе тем. Это позволило им пройти весь путь исследования — от вопроса до ответа.
Учитель естественных наук Милад Ходабанде добавил, что участие в Science Fair помогает студентам почувствовать себя исследователями и увидеть науку как процесс поиска и открытия.
Science Fair показывает, как внеурочная академическая работа влияет на студентов. Они проходят весь путь исследования - от идеи до вывода. Постепенно меняется отношение к учёбе. Появляется уверенность, интерес и понимание того, что результат зависит от собственных усилий.
Как сказал Луи Пастер:
«Наука не знает границ, потому что знание принадлежит всему человечеству и является факелом, который освещает мир». В CIS Tashkent этот факел в надёжных руках.
