«Высокоэффективное обучение предполагает, что вы не снижаете планку для 20% студентов, потому что трое из них не могут ее достичь»
Профессор Дебора Эйр, основательница высокоэффективного обучения
Недавно learning ladders, наша новая система поддержки обучения, объединилась с группой high performance learning, чтобы посмотреть презентацию Мелани Сондерс, заместитель директора HPL. В презентации есть несколько великолепных идей, которыми, я считаю, стоит поделиться с нашим сообществом.
Идея заключается в том, что мы исследуем особенности учащихся с высокой успеваемостью и используем их как эталон для всех. Поэтому мы ставим долгосрочные цели и ожидаем отличных результатов от всех.
Это как пытаться дотянуться до звезды, но если не сможешь сделать этого, то хотя бы дотронешься до Луны. Это краткое описание программы, но дает довольно точное представление о ней.
Общайтесь с детьми качестенно. Ведите с ними осмысленные беседы.
Пришло время для коммуникации. Выражаясь простыми словами, родители должны разговаривать со своими детьми. Согласно статистике один только этот шаг существенно отражается на многих школьных аспектах, у детей проявляются улучшения, начиная с 18 месяцев. Однако это не просто старая добрая беседа, это качественная коммуникация и развитие мозга маленького человека. Это то, что имеет значение и явным образом влияет на результаты обучения. Реализация этой идеи способствует развитию навыков чтения, развивает способность заводить друзей и социальные навыки. Если обобщить, то ребенок будет проводить время в школе с большей пользой и будет более успешен.
Исследование показало, что этого не хватает детям из неблагополучных семей, поэтому результаты обучения у них невысокие, и часто возникают проблемы с социализацией. Многие трудности начинаются в первые годы обучения, так как они испытывают неуверенность в классе и именно поэтому создают больше сложностей. А потом возникает эффект домино, который действует в течение всего периода обучения.
Эффект Пигмалиона в классе
Розенталь и Якобсен (1968) проводили ряд экспериментов в школах. Учителям сообщили, что некоторые ученики имеют скрытые таланты и способны улучшить результаты за год. Также сказали, что заключение было основано на предварительном тестировании. В конце года эти ученики обогнали других, хотя и были выбраны случайным образом в начале года. Эффект Пигмалиона - высокие ожидания ведут к улучшению успеваемости.
Автор статьи
Роберт Эллис
Андрей и Ольга — родители Льва Year 3. В этом году они отдадут в CIS еще одного сына Луку.
Наши ученики — ответственные, амбициозные и очень доброжелательные ребята. Человеческие взаимоотношения для них в приоритете. Именно поэтому они создали в школе такой орган управления, как Студенческий Совет.
В 2024 году мы объединились, чтобы подарить радость детям с ограниченными возможностями из Центра социальной реабилитации Приморского района Санкт-Петербурга. Накануне праздника ребята из этого центра написали письма Деду Морозу. А родители учеников CIS воплотили их мечты в жизнь!
В CIS мы показываем нашим ученикам, что благотворительность — это просто. Она доступна каждому человеку, независимо от его возраста и финансовых возможностей.
Мы рады познакомить вас с Ольгой Пивень — не только заботливой женой и матерью, но и успешной бизнесвумен. В этом интервью Ольга расскажет, как она совмещает карьеру и материнство, каким видит будущее своих детей и что привлекло ее в Кембриджской Международной Школе.
В начале февраля наши студенты отправились на пятую конференцию EGIMUN (Egypt Model United Nations), чтобы вновь попробовать себя в роли международных делегатов. В этом году конференция проходила в живописном городке Эль-Гуна. Событие посетили 400 участников из разных стран.
В этом феврале в кампусе Сколково мы провели Весенний фестиваль, также известный как Китайский Новый год. Недавно этому празднику был присвоен статус Всемирного наследия, что укрепило его значение как глобального культурного события.
Добро пожаловать в нашу химическую лабораторию, где мы воплощаем в жизнь науку!
