КЕМБРИДЖСКАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ: МИССИЯ, ЦЕЛИ, РЕАЛИЗАЦИЯ

Когда речь заходит о Кембриджской системе обучения, перед нами встает образ часовни четырех шпилей, двухэтажной библиотеки с многочисленными деревянными стеллажами, арочных окон, подобных тем, что мы помним из книг про Гарри Поттера. Да, Кембриджская система обучения непосредственно связана с Кембриджским университетом. И в этой статье мы расскажем – каким образом, и в чем ее основные задачи.

История

Более 160 лет назад Кембриджский университет создал «Синдикат местных экзаменов» (Local Examinations Syndicate). Его цель заключалась в том, чтобы повысить уровень образования населения путем проведения экзаменов среди людей, не обучавшихся в университете. Поначалу экзамены организовывались в Англии, а с 1864 г. – уже на международном уровне.

«Синдикат» стал предтечей современной нам «Кембриджской системы оценивания» (Cambridge Assessment), которая с 1998 г. функционирует в рамках трех структур:

1. «Кембриджской системы оценивания международного обучения» (Cambridge Assessment International Education/ Cambridge International). Она разрабатывает международные образовательные программы для учеников в возрасте от 3 до 19 лет.

2. «Кембриджской системы оценивания уровня английского языка» (Cambridge Assessment English), которая организует экзамены по английскому языку в глобальном масштабе.

3. «Экзаменационной комиссии Оксфорда, Кембриджа и Королевского общества искусств» (Oxford, Cambridge and RSA Examinations; OCR). Она проводит экзамены, присваивает квалификации для учащихся Англии, Уэльса и Северной Ирландии.

В 2021 г. Cambridge Assessment объединилась с Издательством Кембриджского университета, в результате чего была образована новая организация – «Кембриджский университет: издательство и система обучения» (Cambridge University Press & Assessment). Она проводит ведущие мировые академические исследования, организует обучение и экзамены по всему миру при поддержке первоклассных преподавательских и исследовательских подразделений Кембриджского университета.

Для нас в отношении межкультурного взаимодействия в сфере образования наиболее интересна «Кембриджская система оценивания международного обучения». Рассмотрим ее основные особенности.

Кембриджская система обучения: направленность и цели

Миссия Cambridge Assessment International Education заключается в воспитании человека глобального мышления, который обладает навыками четкого целеполагания, всесторонне развит в академическом отношении и способен осуществлять социальное взаимодействие в интернациональном масштабе.

В соответствии с этой миссией цели Кембриджской системы обучения можно сформулировать следующим образом:

♦ Сформировать навыки в сфере межкультурного взаимодействия. Под этим понимается не только знание английского языка на уровне носителя (C2), но и понимание экономических, политических, социокультурных особенностей разных стран. Обучающийся по Кембриджской системе – это тот, кто принимает различия между народами и готов к конструктивному международному сотрудничеству.

♦ Создать основу для непрерывного обучения студентов. Цель преподавателя, работающего по Кембриджской системе, состоит в том, чтобы показать ученикам важность самосовершенствования и раскрыть их внутренний потенциал.

♦ Заложить в систему координат учеников гуманистические ценности. Открытость, взаимоуважение, честность, свобода мнений – вот что актуально в современном мире. Все это предполагает ответственное отношение к себе и своим действиям.

♦ Показать ученикам важность освоения современных технологий и глобальных движений. Без сферы IT невозможно представить современный мир так же, как нельзя забывать и о его экологическом развитии.

Кембриджская система обучения: ступени образования

Cambridge Assessment International Education как часть Кембриджского университета активно сотрудничает с другими его подразделениями, в частности, с факультетом образования (Faculty of Education), а также использует опыт организации «Кембриджской математики» (Cambridge Mathematics) для разработки учебных программ в соответствующей области образования.

Кроме того, Cambridge International совместно с «Центром оценки и мониторинга» Кембриджского университета (Cambridge CEM) разрабатывает стандарт международного образования. Он основан на ступенях обучения от дошкольной программы до предвузовской подготовки. При этом каждое образовательное учреждение может формировать собственную учебную программу в соответствии с культурными особенностями конкретных регионов.

Кембриджская система обучения и международное сообщество

Система существует в учебных заведениях более 160 стран таких регионов, как Восточная Европа, Латинская Америка, Ближний Восток и Северная Африка, Юго-Восточная Азия и Тихоокеанский регион. Cambridge Assessment International Education развивается и в России на базе Кембриджской международной школы (далее – Школа), филиалы которой находятся в Москве и Санкт-Петербурге.

Особенности воспитания и образования студентов в России впитали в себя социокультурный посыл миссии Кембриджской системы обучения. Цели системы находят отражение в рамках учебных планов Школы. Помимо этого, ученикам предоставляется возможность параллельно обучаться и по российской программе с получением аттестата о полном школьном образовании российского образца.

Еще одной особенностью можно считать то, что учебный процесс по среднему образованию рассчитан в России на возраст от 3 до 18 лет, а не до 19, как это принято в Cambridge Assessment.

Вывод

Кембриджская система обучения обладает структурностью и организует образовательный процесс поэтапно в контексте всестороннего развития личности ученика. Углубленное изучение иностранных языков, дисциплин технических, гуманитарных и естественных наук на основе культуры конкретного региона формируют самобытность мировоззрения студентов. Их главными качествами становятся: уверенность в своих силах, стремление раскрыть собственный потенциал, увлеченность процессом учебы, готовность к успеху и усовершенствованию среды вокруг себя.